Syftet är att genom en textanalys undersöka i vilken mån E P Ugglas berättelse för unga vuxna Felet med Eden (2022), ett dystopiskt skönlitterärt verk, kan användas i litteraturundervisning i svenskämnet för grundskolans senare år samt vilka möjligheter det finns att integrera ett värdegrundsarbete, kopplat till temana makt, solidaritet och jämlikhet. Metoden för uppsatsen består av en kvalitativ textanalys med en innehållsanalytisk inriktning där delar och utdrag ur boken har analyserats mer ingående genom närläsning. Förhoppningen är att det ska bidra med mer kunskap och fler idéer till lärare i arbetet med litteraturundervisning. Genom analysen framkommer det att både makt, solidaritet och jämlikhet finns skildrat i hela handlingen i Felet med Eden. Uppsatsen visar även på fördelarna med att arbeta med ett dialogiskt klassrum och vilka fördelar det sociokulturella perspektivet på lärande har i litteraturundervisning. Critical literacy samt Langers (2017) fem föreställningsvärldar har särskilt poängterats som värdefulla, framför allt när det kommer till ett värdegrundsarbete och för att eleverna inte ska gå miste om den kunskapen det kan ge genom litteraturundervisning.