Studien behandlar huruvida ämneslärarna skiljer på arbetssätt och förhållningssätt gällande andaspråkselever. Syftet med studien är att undersöka ämneslärares uttryck kring erfarenheter, arbetssätt och förhållningssätt gällande språkutvecklande undervisning för andraspråkselever. Materialet som studien bygger på är fem semistrukturerade intervjuer med fem olika ämneslärare, som alla undervisar i olika ämnen, både praktiska och teoretiska, på en högstadieskola. Genom denna studie är förhoppningen att bidra till att synliggöra vikten av att ämneslärare jobbar språkutvecklande samtidigt som de lär ut kunskap till alla elever. Resultaten visar att ämneslärarna är intresserade av att anpassa undervisningen för att stödja elevernas lärande. Studien visar också att intervjuade lärare upplever sig inte ha tillräckligt med kunskap om andraspråkselevers behov, om arbetssätt samt inte har alla resurser och verktyg för att bemöta eleverna på bästa möjliga vis.