I Kursplanen står det att undervisningen i Idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor. En del lärare har svårt att förklara vad allsidig rörelseförmåga är och hur de kan hjälpa eleverna att utveckla denna förmåga. Med det som utgångspunkt är syftet med studien att undersöka hur lärare och elever tänker kring innebörden av allsidig rörelseförmåga. Studien har en kvalitativ ansats och har genom semistrukturerade intervjuer sökt svar på studiens frågeställningar. Den teoretiska utgångspunkten i studien är fenomenografi och resultatet har framställts genom en fenomenografisk analys. Huvudresultatet visar på en osäkerhet kring begreppet allsidig rörelseförmåga, både bland lärare och bland elever. Rörelseförmåga beskrivs både som en snäv syn påverkad av tävlingsidrottens normer och som en förmåga där elevens upplevelse av rörelse är i fokus. Resultatet visar även på en otydlighet i hur lärare kommunicerar till elever vad som ska läras samt hur lärare hjälper eleverna att utveckla allsidig rörelseförmåga.