Föreliggande examensarbete är en kvalitativ intervjustudie som undersökt hur bildlärare och några elever i grundskolans högre årskurser ser på bildämnets syfte och relevans. Syfte har varit att diskutera och bidra med kunskap om hur dessa uppfattningar kommer till uttryck och hur de medverkande talar om bildämnet i förhållande till kursplanen. Frågeställningar som studien besvarat är: Hur uppfattar och beskriver elever och bildlärare i studien bildämnets relevans och syfte och hur ser dessa uppfattningar ut i relation till nuvarande kursplan? Materialet som behandlas har samlats in via enskilda- och gruppintervjuer. Den analysmetod som användes var diskursanalys där textutdrag från genomförda intervjuer studerades. Resultatet visade att flertalet elever uppfattade bildämnet som roligt, men att meningen varför det ingår som skolämne inte var tydligt för dem. Ämnet tycktes inte viktigt jämfört med skolans övriga ämnen, men förmågor som bildämnet bidrog med upplevdes användbara för framtida yrkesliv. Lärarna betonade identitetsskapande och möjlighet att utveckla kreativitet. Den relevans som framträdde rörde yrkesmässig nytta och personligutveckling för varje individ. Detta är aspekter som lyfts både i nuvarande läroplan och tidigare forskning. En slutsats som dragits är att framför allt elever behöver få ökad kunskap om bildämnets syfte och relevans för deras utbildning, identitet och medborgerliga rättigheter.