Dalarna University's logo and link to the university's website

Motivation är en viktig nyckel för inlärningen. Eftersom moderna språk inte är ett obligatoriskt ämne är arbetet med elevers motivation ännu viktigare i det ämnet. Den här studien handlar därför om aktiviteter som kan leda till mer engagemang och en starkare ideal självbild hos grundskoleelever som läser franska som moderna språk. Studien undersöker på vilket sätt engagemang och ideal självbild kopplad till franska påverkas av en autentisk aktivitet, nämligen en brevväxling mellan franska och svenska elever. Deltagarna bestod av 23 grundskoleelever mellan 12 och 16 år. Undersökningen mätte såväl engagemang som ideal självbild kopplad till franska hos elever innan och efter brevväxlingen och deras förväntningar innan interventionen och deras upplevelser och uppfattningar efter. Studiens resultat visar att det inte blev så stora skillnader vad gäller elevernas engagemang. Däremot försvagades elevernas ideala självbild kopplad till franska hos åk 9 elever mellan test 1 (innan intervention) och test 2 (efter intervention) men förstärktes hos elever i åk 7. Hos elever i åk 6 blev resultatet inte tillräckligt statistiskt signifikant. Det visade sig att, enligt studiens kvalitativa data, motivationen höjdes och aktiviteten var attraktiv för de deltagande eleverna.