Dalarna University's logo and link to the university's website

du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur kan undervisning med fokus på problemlösning påverka elevers motivation i matematik?: En systematisk litteraturstudie om problemlösning i förhållande till elevers motivation
Dalarna University, School of Teacher Education.
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Tidigare forskning visar att flera elever i högstadiet känner lågt intresse för ämnet matematik, vilket vidare påverkar deras motivation att nå undervisningens mål. Samtidigt visar forskning att matematikundervisningen ger elever begränsade möjligheter att arbeta med problemlösning. Syftet med denna litteraturstudie är att i ljuset av denna bakgrund undersöka om undervisning med fokus på problemlösning kan påverka elevers motivation i matematik. Studiens metod innefattar systematisk sökning i databaser och söktjänster vilket resulterade i 13 litteraturkällor vilka anses relevanta för syftet. I analys av denna litteratur framkommer resultat som visar att problemlösning med innehåll av problemformulering, verklighetsanknytning och öppna matematiska problem har möjlighet att bidra till elevers motivation att lära i matematik. Elevers emotioner, uppfattningar, värden och attityder i undervisningen framkommer vidare som centrala aspekter relaterade till motivation. Slutligen görs implikationer för vidare forskning kring affekters roll i arbetet med matematisk problemlösning i skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2023.
Keywords [sv]
Matematikundervisning, motivation, problemlösning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-47336OAI: oai:DiVA.org:du-47336DiVA, id: diva2:1815949
Subject / course
Mathematics
Available from: 2023-11-30 Created: 2023-11-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(568 kB)85 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 568 kBChecksum SHA-512
f113e576b96671e7ec3425a8330386350ea76e2257d8010fc63aeb9f61af7cee07d4eaec9092edd13bb4ece0bc4bf68722cabb31ca4a40cc377aaa4967b65ebc
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 85 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 189 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf