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Qualitätskriterien von inklusiven Bildungsmedien im Fach Mathematik: Theoretische und empirische Rahmenbedingungen
Bielefeld University, Bielefeld, Germany.
Bielefeld University, Bielefeld, Germany.
University of Luxembourg, Esch-sur-Alzette, Luxembourg.
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap.ORCID iD: 0000-0001-7182-5649
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2020 (German)In: k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, ISSN 2701-1429, Vol. 2, no 2, p. 1-25Article in journal (Refereed) Published
Abstract [en]

This article deals with the development of qualitycriteria of inclusive teaching materials in mathmatics. As part of an international comparative research design, group discussions were held with primary school math teachers. After analyzing the content of the group discussions there were six criteria that characterize inclusive teaching material in mathematics, including the structure of the material, individualization, collaborative learning, conceptualization e.g. with regard to principles of mathematical education, mathematical task culture and metacognitive support. The findings presented in the form of the criteria catalog provide new impulses for teacher trainings and the development of inclusive teaching material.

Abstract [de]

Dieser Artikel befasst sich mit der Entwicklung von Qualitätsmerkmalen von inklusiven Bildungsmedien im Fach Mathematik. Im Rahmen eines international-vergleichenden Forschungsdesigns wurden Gruppendiskussionen mit Mathematiklehrkräften der Primarstufe durchgeführt. Nach der inhaltsanalytischen Auswertung der Gruppendiskussionen ergaben sich sechs Kriterien, die ein inklusives Bildungsmedium im Fach Mathematik auszeichnen, darunter die Strukturiertheit, Individualisierung, kollaborativesLernen, Konzeptionalisierung, z. B. Bezug auf Prinzipien des Mathematikunterrichts, mathematische Aufgabenkultur und metakognitive Förderung. Die vorgestellten Befunde in Form des Kriterienkatalogs bieten Impulse für die Professionalisierung der Materialauswahl und die Entwicklung von inklusiven Bildungsmedien.

Place, publisher, year, edition, pages
Köln: Universität zu Köln , 2020. Vol. 2, no 2, p. 1-25
Keywords [en]
teaching material, mathematics, primary education, inclusion
Keywords [de]
Inklusion, Unterrichtsmaterial, Mathematikunterricht, Lehrkräfte, Professionalisierung
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-47391DOI: 10.18716/ojs/kON/2020.2.01OAI: oai:DiVA.org:du-47391DiVA, id: diva2:1816356
Projects
ITM Inclusive Teaching Material
Funder
EU, European Research Council, 2018-1-DE01-KA203-004247Available from: 2023-12-01 Created: 2023-12-01 Last updated: 2023-12-05Bibliographically approved

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Bagger, Anette

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