Fri lek är en viktig del i barns utveckling och lärande som pedagoger har fokus på i förskolans arbete. Under dessa aktiviteter uppstår ofta konflikter som är viktiga för barnen att lära sig hantera. Att fördjupa mina kunskaper i dessa områden var ett av ändamålen med den här studien. Studiens frågeställningar berör förskollärares uppfattningar om samspel mellan barn i fri lek med fokus på konfliktsituationer som sker i den fria leken samt vilka förebyggande konflikthanteringsstrategier som används inom förskoleverksamheten. Till studiens användes intervju som metod. Resultaten visar att förskollärarna menar att under den fria leken behärskar barnen de lekkoder, ramar och regler som är delar av den fria lekens helhet. Dessutom lärde sig bygga sociala relationer med andra individer. Dessa kunskaper och erfarenheter skapas på bästa sätt i den fria leken. Detta för att fri lek är en sysselsättning som pågår mellan barnen för nöjets skull. Samtliga förskollärare som deltar i studien är eniga om att konflikter är bra träning i förmågan att kommunicera och att känna empati, egenskaper som förskollärarna anger är verktyg som barnen ska kunna använda i en problematisk situation både i och utanför förskolan