Syftet med studien är att fördjupa kunskapen om hur lärande i en autentisk miljö, i form av studiebesök på en teknikutbildning på gymnasienivå, kan främja elevers förståelse för teknikens relevans och samhällsanknytning. Totalt medverkade 43 elever i årskurs fem och undersökningen genomfördes med hjälp av digitala enkäter och en deltagande observation. Resultatet visar att studiebesöket gav eleverna en ökad förståelse för tekniken ute i samhället samt att intresset generellt ökade efter studiebesöket. Attityden till teknikämnet skiljde sig inte nämnvärt åt i enkäten före och efter studiebesöket, dock visade den deltagande observationen en värdefull samhörighet mellan gymnasie- och mellanstadieelever vilket bidrog till att intresset ökade för mellanstadieeleverna. Resultatet visade även att eleverna generellt sett hade en god förståelse för teknikämnets existens i skolan. Studiens slutsats är att eleverna ansåg att teknikämnet blev mer intressant och förståelsen ökade när de fick göra ett autentiskt besök på en teknikutbildning. För att studiebesök ska bli så meningsfullt och intressant som möjligt är det angeläget att elever får känna en samhörighet med de personer som eleverna träffar i samband med studiebesöket.
Pedagogiskt arbete, inriktning NO-teknik