Syftet med denna studie är att undersöka hur användningen och upplevelsen av skönlitteratur i gymnasieskolans svenskämne beskrivs i tidigare forskning. Studien genomförs i form av en systematisk litteraturstudie av främst sju vetenskapliga publikationer. Utöver dessa har även tillkommande litteratur till viss del behandlats och bidragit till studien, exempelvis när det kommer till begreppsförklaringar och metodavsnitt. För att uppnå det syfte som angetts ovan har två huvudsakliga forskningsfrågor använts, varav den första frågeställningen omfattar hur skönlitteratur används i svenskämnet för att uppnå de värdegrundsmässiga förmågor avseende självinsikt och omvärldsförståelse som nämns i gymnasieskolans läro- och ämnesplaner. Den efterföljande frågeställningen belyser på vilket sätt eleverna själva upplever att de erhåller självinsikt och omvärldsförståelse vid läsning av skönlitteratur i svenskundervisningen. De resultat som framkommit efter att de sju studierna har analyserats är att den skönlitterära texten är ett naturligt inslag i svenskundervisningen. Det framgår även att kursplaner och ämneskonceptioner är faktorer som till stor del påverkar den litteratur som av läraren väljs ut för läsning samt vilka arbetsmetoder detta omfattar. Samtliga resultat påvisar i förlängningen även att ett framgångsrikt arbete med skönlitteratur måste omgärdas av förarbete, arbete under läsningens gång samt ett uppföljande arbete efter att boken har lästs ut. Tydligast i såväl bakgrund som i de resultat som presenteras i denna studie är att läsningen är beroende av den kontext den sker i, alltså tid och plats. I detta sammanhang spelar läsarens på förhand givna förutsättningar, erfarenheter och uppfattningar en stor roll och formar i stort sett hela arbetet och upplevelsen av den litteratur som för tillfället läses. Att läsandet av skönlitteratur är nödvändig för skolans värdegrundsarbete står klart och tydligt i denna studie. De forskningsresultat som ligger bakom denna text visar även att förmågan till inlevelse och empati ökar när vi läser skönlitteratur.