Syftet med studien är undersöka och bidra med kunskap om hur förskollärare arbetar med att främja barns inflytande och delaktighet på förändringar av förskolans inomhusmiljö i relation till vad läroplanen säger om barns inflytande och delaktighet i förskolan. Metoden som jag använde mig av för att samla in min data var genom enkäter, totalt svarade 23 förskollärare på enkäten. Materialet har tolkats och analyserats utifrån ett sociokulturellt perspektiv.
I enkäterna kommer det fram att förskollärarna arbetar med att främja barns inflytande och delaktighet i utformandet av förskolans inomhusmiljö i relation vad som står i läroplanen för förskolan. De arbetar med att uppmuntra och erbjuda barnen möjligheter att påverka verksamheten och uttrycka sina åsikter i förändringar av förskolans inomhusmiljö.
Min analys av enkäterna visar att förskollärarna arbetar aktivt med barnens inflytande och delaktighet, men att delaktighet och inflytande går hand i hand och det är svårt att veta om barnen egentligen har inflytande. Det framgår även att förskollärarna har svårt att veta vad och hur man ska förhålla sig till inflytande i relation till miljön och barnen.