du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det brådskande samtalet: Förskolepedagogers tankar om specialpedagogens uppdrag och handledningens funktion
Dalarna University, School of Education and Humanities, Educational Work.
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Undersökningen jämför en teoretisk bas, baserad på Kerstin Bladinis ”Handledning som verktyg och rum för reflektion”, med hur pedagoger i en mellansvensk förskola tänker om specialpedagogens uppdrag och handledningssamtalets funktion. Resultatet visar att även om pedagogerna på ett intellektuellt plan är väl insatta i dessa områden, och känner till specialpedagogens uppdrag såväl som hur handledningssamtalet fungerar och vad det syftar till, så uppstår det ibland i praktiken en form av missförstånd mellan dem och specialpedagogen, där man istället efterfrågar helt andra kvaliteter än de specialpedagogen kan erbjuda. Av intervjuresultaten framträder en bild av att den avgörande faktorn för detta är stress. Pedagogerna beskriver situationer där specialpedagogens kompetens efterfrågas som en sista utväg, då man försökt allt annat och läget är akut. Men befinner sig i ett läge där man kräver snabba, konkreta besked och inte är mottaglig för det processinriktade arbetssätt som kännetecknar såväl specialpedagogens uppdrag som handledningssamtalets funktion. Uppfattningen om stress som en avgörande faktor för kvaliteten på kommunikationen mellan pedagog och specialpedagog styrks av de positiva erfarenheter som uttrycks då specialpedagogen i ett tidigt skede varit delaktig i utvecklingsarbetet kring ett eller flera barn – och då stressmomentet kunnat elimineras.

Place, publisher, year, edition, pages
Falun, 2005. , 36 p.
Keyword [sv]
Handledning Specialpedagogik Förskola Stress Barn i behov av särskilt stöd
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-1654OAI: oai:dalea.du.se:1654DiVA: diva2:517960
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Available from: 2006-01-27 Created: 2006-01-27 Last updated: 2012-04-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(423 kB)143 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 423 kBChecksum SHA-512
79c8e407570b3fc55d760fab39db6e2bfd60857907f841378ec355f855584a455c5168ae6f871a0a69dc261c7269f190829ca554a4c1bea130aac62eece14618
Type fulltextMimetype application/pdf
fulltext(472 kB)1083 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 472 kBChecksum SHA-512
e1bd86d10553a0643ccc81110d80ddd12cbfd67f584b76a5873d537503b20e2a455d1c55ebaca232af341ee33269e8ba1ce10596eaac070be49423d75f8441b3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1226 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1177 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf