Denna undersökning har genomförts på en skola och behandlar dess elevers uppfattning om verbala kränkningarnas innebörd och omfattning. Studien är en kvalitativ fallstudie där enkäter och intervjuer har använts för att samla in det material som analyserats. De frågeställningar som utgör grunden för undersökningen är vad eleverna har för uppfattning om innebörden av verbala kränkningar, i vilka syften de använder sig av ett kränkande språk i skolvardagen samt vad de anser om de verbala kränkningarnas förekomst och omfattning på deras skola. De viktigaste resultaten som framkommer är att eleverna förstår att innebörden av verbala kränkningar kan innefatta en hel del. De är medvetna om att kränkningar kan användas i olika syften och situationer. Elevernas åsikter är även att verbala kränkningar förekommer på skolan och till den grad att de tycker att det kan klassas som ett problem. Uppfattningarna om hur stort problemet är skiljer sig dock åt och det visar sig tydligt att det är en liten del elever som oftast riktar kränkande ord och uttryck mot en annan mindre andel elever.