du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Orsa skoltidning, nationell skolutveckling på lokal nivå
Dalarna University, School of Education and Humanities, History.
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att ta reda på hur avgörande nationella skolreformer mottagits och anammats på lokal nivå från år 1931 fram till och med läroplanen 1962. Undersökningen riktar in sig på den skoltidning som utgavs i Orsa, i norra Dalarna, under perioden 1931 och 1985. De teoretiska utgångspunkterna har i huvudsak hämtats från Tomas Englunds avhandling Samhällsorientering och medborgarfostran i svensk skola under 1900-talet. I uppsatsen ställs frågor om hur den skolpolitiska, de didaktiska och den pedagogiska utvecklingen, såsom den ter sig i Orsa skoltidning, stämmer överens med den motsvarande nationell utveckling och vilka pedagogiska och didaktiska åtgärder och konsekvenser reformerna fått på den lokala nivån. Resultatet visar på en stor grad av acceptans och anpassning hos lokalbefolkningen, men också motstånd och lokal självkänsla. Många gånger också en ambivalent längtan efter att både vilja omfamna de nya idéerna och samtidigt behålla de traditionella värdena. Genom att systematisk söka igenom valda återkommande inslag i skoltidningen har jag försökt skapa en bild av denna utveckling. Jag har också slutligen placerat uppsatsens resultat i ljuset av den rådande vetenskapliga debatten kring skolans didaktiska utveckling. Det råder olika uppfattningar om hur stort inflytande de politiska reformerna egentligen hade på skolans inre utveckling. Denna uppsats bidrar i detta avseende med en inblick i huruvida just Orsa skoltidning verkar ha agerat styrt eller autonomt i skolpolitiska, didaktiska och pedagogiska frågor.

Place, publisher, year, edition, pages
2006. , 48 p.
Keyword [sv]
Skolutveckling, implementering, didaktik
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-2167OAI: oai:dalea.du.se:2167DiVA: diva2:518031
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Available from: 2006-06-10 Created: 2006-06-10 Last updated: 2012-04-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(552 kB)1824 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 552 kBChecksum SHA-512
8ca1ef3972b655e94461e3a9d622403e996c2d65ce16d3420f0b1e7bbb694091e9c9af0d6bdc857d36917417110a27136f77bcfb7ec86370bbdbd248f546bcf7
Type fulltextMimetype application/pdf
fulltext(281 kB)263 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 281 kBChecksum SHA-512
a36f183417b3c7f4337f95dd5db0e50bd35edf2fb2c3af28ca366400b2e75c6ff5b8fce6889b6e6ea29ca09f0c1f851c9ff8628d7724575c11ad7dfa49880f28
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
History

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2087 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 983 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf