Syftet med denna uppsats var att undersöka hur Falu Frigymnasiums arbetssätt med fokus på grupprocesser uppfattas bland elever och personal samt hur det främjar lärandesituationer. För att genomföra undersökningen har jag intervjuat lärare från det samhällsvetenskapliga och det naturvetenskapliga programmet. Jag har också låtit elever från samma program svara på en enkät om hur de ser på grupparbeten och handledning. Resultatet visade att lärarna hade en mycket positiv syn skolan och dess arbetssätt men att det fanns en hel del att jobba med. Framför allt upplevde man att det fanns för lite tid för att hinna med det som man borde. Eleverna var också nöjda med sin arbetssituation men ansåg att det inte var helt problemfritt att jobba i grupp eller att handledningen alla gånger inte fungerade på ett tillfredsställande sätt eftersom att man upplevde arbetsfördelningen inom gruppen oftast blev ojämnt fördelad.