I en rad forskningsrapporter lyfts lärares ämnesdidaktiska kunskaper fram liksom att lärare samverkar och reflekterar över hur undervisningen genomförs och bedöms som centrala faktorer för att förbättra utbildningens kvalitet och elevernas studieresultat. Från dessa utgångspunkter är syftet att diskutera om yrkeslärare genom att använda lesson study som en pedagogisk metod kan utveckla yrkeslärares undervisning. Vi diskuterar hur detta skulle kunna ske och vilka möjligheter och svårigheter som finns, inte minst mot bakgrund av att ett sådant arbetssätt i stort sett verkar vara oprövat i gymnasieskolans yrkesutbildningar.