Ämnesdidaktiken har historiskt sett inte haft någon självklar vetenskapligt institutionell hemvist, utan har ibland bedrivits inom ämnesinstitutionerna ibland inom pedagogikämnet. Under de senaste åren har olika ämnesdidaktiker diskuterat delsvad ämnesdidaktiken som vetenskapligt fält är eller bör vara, dels vad denna vetenskapliga ämnesdidaktik syftar eller bör syfta till. I detta papper diskuteras några av dessa förslag om vad ämnesdidaktiken bör vara och syfta till; en diskussion som i några fall utmynnar i en argumentation för alternativa sät tatt se på ämnesdidaktiken som vetenskapligt fält och dess syfte.