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Étude du choix de stratégies dans la compréhension d’un mot incompris
Dalarna University, School of Languages and Media Studies, French.
2013 (French)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [fr]

Ce mémoire est basé sur une enquête qui avait pour objectif d’étudier les stratégies de lecture employées par des élèves étudiant le français au niveau A1 et A2. L’étude porte exclusivement sur la compréhension de mots au sein de la phrase. Les élèves ont participé à une enquête contenant un texte à lire avec comme consigne de choisir quatre mots incompris. Il a ensuite été demandé aux élèves d’expliquer comment ils ont procédé pour essayer de comprendre ces mots. Ce mémoire est conclu par une discussion portant sur les résultats relevés, les travaux antérieurs ainsi que la théorie présentée au début dudit mémoire.

Place, publisher, year, edition, pages
2013. , 32 p.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-11933OAI: oai:DiVA.org:du-11933DiVA: diva2:608251
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2013-03-04 Created: 2013-02-26 Last updated: 2013-03-05Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(538 kB)133 downloads
File information
File name FULLTEXT03.pdfFile size 538 kBChecksum SHA-512
f3d44c7f8e3011d803d868a5f9d0efe140770749924be2ad516f6f423da410bb2c85660b67c9ebbac84d7ebb42004fd8395cf64ea08b12b464cfb7e053a3cf95
Type fulltextMimetype application/pdf

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By author/editor
Steffann, Jenny
By organisation
French
Pedagogy

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