du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samtalsgenrer i gymnasieskolans litteraturundervisning: om villkor och förutsättningar för skolsamtal
Örebro universitet. (utbildning och demokrati)ORCID iD: 0000-0003-0270-4266
2007 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [sv]

I detta konferensbidrag presenterar jag i korthet min avhandling, Samtalsgenrer i gymnasieskolans litteraturundervisning, som jag la fram 2006. Avhandlingens syfte är att analytiskt urskilja olika samtalsgenrer inom litteraturundervisning inom ramen för gymnasieskolans två svenskämnen och att placera denna litteraturundervisning ämneskonceptionellt.

 

För att uppnå dessa syften kombineras läroplansteoretiska och etnografiska ansatser i avhandlingen. För att kunna analytiskt urskilja olika samtalsgenrer inom litteraturundervisning genomfördes en etnografisk klassrumsstudie, omfattande 5 klasser, 4 lärare vid 3 olika skolor, under läsåret 2003/2004. För att kunna placera dessa samtalsgenrer ämneskonceptionellt, eller historiskt, genomfördes en läroplansteoretisk studie som omfattade analyser av nationella och lokala läroplaner samt analyser av den etnografiska studiens berörda lärares ämnesuppfattningar och ämnesideal.

 

Utifrån Bakhtins teori om talgenrer utvecklades det didaktiska verktyget, samtalsgenreanalysen, med vilket de etnografiskt studerade klassrumssamtalen analyserade. Resultatet av denna analys gav för handen fyra olika samtalsgenrer i de studerade klassrumssamtalen: Det undervisande förhöret, Det texttolkande samtalet, Det kultur- och normorienterande samtalet och Det informella boksamtalet. Dessa fyra samtalsgenrer relateras genom en ämneskonceptionell analys till Svenskämnets tre dominerande traditioner (ämneskonceptioner): Svenska som det högre bildningsämnet, Svenska som färdighetsämne och Svenska som erfarenhetspedagogiskt ämne.

 

Avhandlingen är tänkt som ett bidrag till diskussionen om svenskämnenas form och innehåll. Samtalsgenreanalysen är tänkt som ytterligare didaktiskt bidrag, som lärare och forskare kan använda för att reflektera över egen och andras samtal i undervisningssammanhang.

Place, publisher, year, edition, pages
2007.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-12124OAI: oai:DiVA.org:du-12124DiVA: diva2:617291
Conference
Nationella konferensen i Svenska med didaktisk inrikning, Växjö 2007
Available from: 2013-04-22 Created: 2013-04-22 Last updated: 2017-03-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Hultin, Eva
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 313 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf