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A Dimensão intercultural no ensino de português para estrangeiros na Suécia: uma análise dos cursos de cultura baseados na web (EBW)
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, Portuguese. (NUCLEO DE ESTUDOS EM SOCIEDADE, MULTICULTURALISMO E MÉMORIA)ORCID iD: 0000-0002-9881-0268
2013 (Portuguese)In: II Jornadas Pedagógicas de Português: As variedades do Português no ensino de Português Língua Materna e Estrangeira / [ed] Romanska och Klassica Instituition -SU Folkuniversitete, 2013Conference paper, Abstract (Other (popular science, discussion, etc.))
Abstract [pt]

O propósito desta comunicação é discutir os possiveis caminhos que poderão nortear a construção de ementas e a seleção de material bibiográfico nos cursos oferecidos em português, para estudantes  suecos, pela Universidade de Dalarna. A questão principal é a de como desenvolver um curso que discuta a questão da identidade brasileira e de como estabelecer pontes de discussões que demonstrem ou exemplifiquem a realidade brasileira partindo do estudo dos clássicos das Ciências Sociais? Uma forma de propiciar tal análise é realizar um estudo sobre como o estudante percebe sua experiência em sala, mediante uma análise de cunho fenomenográfica. Para tanto, foi analisado o curso de Brasil Contemporâneo (PR1012), da Universidade de Dalarna (Pruth, 2013).  O curso é oferecido na modalidade EBW (educação baseada na web) e faz parte da graduação em Português (Português I), da Universidade de Dalarna, campus Falun. A metodologia utilizada partiu de uma análise das avaliações do curso feitas pelos estudantes, no ano de 2011-2012. Estas constituem-se de questionários respondidos pelos alunos e disponíveis ao professor, na plataforma Fronter. No questionário, os estudantes responderam questões relativas ao conteúdo, as aulas ministrada e a relação estabelecida entre o professor e os mesmos. As conclusões alcançadas e fundamentadas na análise do questionários  apontam para uma necessidade de uma sistematização do conteúdo e de uma melhor exposição do mesmo. Os estudantes suecos têm uma percepção primeira sobre a realidade brasileira e que, ao se defrontar com a literatura do curso, leva-os a reverem e a redefinirem a imagem que os mesmos tinham sobre o Brasil. Entretanto, os problemas relativos ao conteúdo acadêmco dos textos, apontam para a necessidade de desenvolvimento e formento de trabalhos em grupos que auxiliam os estudantes na aprendizagem.

Palavras chaves: Curso à distancia, Brasil Contemporâneo, Universidades Suecas

Place, publisher, year, edition, pages
2013.
National Category
Specific Languages
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-13305OAI: oai:DiVA.org:du-13305DiVA: diva2:666278
Conference
II Jornadas Pedagógicas de Português, 30/10 - 2/11 2013, Göteborg
Available from: 2013-11-22 Created: 2013-11-22 Last updated: 2017-02-06Bibliographically approved

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By author/editor
Pruth, Alex
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