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Strategien im L2-Erwerb. Eine kritische Diskussion.
Dalarna University, School of Humanities and Media Studies, German.
2014 (German)In: Moderna Språk, ISSN 2000-3560, Vol. 108, no 2, 17-44 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [de]

Seit Selinkers Entwurf der Interlanguage Theory in den 70er-Jahren des 20. Jh. sind Lern- und Kommunikationsstrategien bis heute Gegenstand einer groβen Anzahl von theoretischen und empirischen Arbeiten innerhalb der L2-Erwerbsforschung gewesen. Als Prozesse, die direkt mit dem Lernen oder der kommunikativen Anwendung der Zielsprache in Verbindung gebracht werden, haben sie auch weiterhin einen groβen Stellenwert innerhalb kognitiver Ansätze, die nach fruchtbaren Erklärungen suchen, wie Lernende eine L2 bzw. Fremdsprache effektiver lernen und gebrauchen können, um ihre kommunikativen Ziele verwirklichen zu können. Bezeichnend für die vorliegenden Forschungsperspektiven ist jedoch ihre fehlende Verankerung innerhalb einer Spracherwerbstheorie sowie die isolierte Betrachtung von Lernstrategien, Kommunikationsstrategien und Diskursstrategien, die nicht auf ihr Zusammenwirken und damit auch nicht auf ihre situationelle und soziokulturelle Einbettung in Tätigkeiten in der L2 Rücksicht nimmt.

Place, publisher, year, edition, pages
Uppsala: Institutionen för moderna språk , 2014. Vol. 108, no 2, 17-44 p.
Keyword [de]
Sprachlernstrategien, Kommunikationsstrategien, Diskursstrategien, metalinguistisches Bewusstsein, Selbstregulierung, Interaktion, Kognition
National Category
General Language Studies and Linguistics
Research subject
Kultur, identitet och gestaltning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-13468OAI: oai:DiVA.org:du-13468DiVA: diva2:677056
Projects
NGL
Available from: 2013-12-09 Created: 2013-12-09 Last updated: 2015-02-02Bibliographically approved

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By author/editor
Fredriksson, Christine
By organisation
German
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