du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhusmatematik i förskolan: En observationsundersökning av matematiska aktiviteter utomhus i förskolan
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med undersökningen var att studera vilka typer av matematiska aktiviteter man kan se spår av i barns aktiviteter utomhus. Följande frågeställningar har använts: Vilka matematiska aktiviteter indikeras i barns fria lek utomhus? Vilka matematiska aktiviteter indikeras i planerade aktiviteter utomhus?.

För att uppnå syftet och besvara frågeställningarna gjordes 14 strukturerade observationer på två olika förskolor på barn mellan tre och fem år. Åtta av observationerna skedde under barns fria lek utomhus och sex observationer under planerade aktiviteter utomhus.

Resultatet visar att barnen möter samtliga sex matematiska aktiviteter i någon form i både den fria leken och i de planerade aktiviteterna, men i varierad utsträckning. Resultatet av de åtta observationerna i den fria leken visar att den matematiska aktivitet som indikerades mest var räkna, följt av lokalisera och leka, spela. De aktiviteter som förekom i mindre omfattning var förklara och mäta. Konstruera var den matematiska aktivitet som förekom minst i den fria leken. I de sex observerade planerade aktiviteterna var räkna den matematiska aktivitet som indikerades mest, följt av konstruera och lokalisera. Mäta och förklara synliggjordes i mindre utsträckning och allra minst förekom leka, spela. Resultatet visar att den matematiska aktivitet som skiljde sig mest mellan den fria leken och planerade aktiviteter var konstruera, då man kunde se betydligt mer spår av den i planerade aktiviteter.

En slutsats av undersökningens resultat är att utomhusmiljön ger barnen goda möjligheter att möta olika sorters matematik, oavsett om det sker på förskolegården eller i skogen, i den fria leken eller i planerade aktiviteter. En annan slutsats är att utomhusmiljön är fördelaktig då barnen ges möjlighet att använda sina kroppar och sina sinnen i större utsträckning än inomhus.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
förskola, matematiska aktiviteter, utomhuspedagogik, utomhusmatematik
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16149OAI: oai:DiVA.org:du-16149DiVA: diva2:754310
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-10-10 Created: 2014-10-10 Last updated: 2014-10-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 153 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf