Syftet med denna undersökning är att få insyn i pedagogers uppfattningar om matematik och hur dessa kan ta sig uttryck i verksamheten. Undersökningen syftar också till att synliggöra hur den reviderade läroplanen uppfattas och påverkar pedagogernas arbete med matematik. För att ta reda på detta har åtta pedagoger intervjuats, från två olika förskolor inom två skilda kommuner.
Under intervjun fick de beskriva vilken uppfattning de har om matematik, hur de arbetar med
ämnet samt hur de uppfattar den reviderade läroplanen. De intervjuade pedagogerna skriver en övervägande positiv känsla för matematik och berättar att matematiken finns ”överallt och hela tiden” i verksamheten. De har uppfattningen att det är viktigt att barnen får uppleva matematiken som finns i deras omgivning med en pedagog vid sin sida som kan stötta och utmana dem till nya nivåer. Pedagogernas uppfattningar om vad som är matematik gör att barnen får möta många olika aspekter av ämnet i varierade situationer. Flertalet av de intervjuade pedagogerna uttrycker att det ökade utrymme matematik har i läroplanen är positivt och olika förslag på hur barnen får utveckla den kommunikativa sidan av matematik ges, vilket Lpfö 98/10 bland annat lyfter fram som ett strävansmål.