du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Naturvetenskap i förskolan: En jämförande studie av den fysiska inomhusmiljön mellan tre avdelningar för barn 1-3 år.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

 Syftet med studien är att titta på och jämföra inomhusmiljö och material på tre stycken småbarnsavdelningar (barn 1-3 år) på tre skilda förskolor samt lyfta pedagogers syn på möjligheter och svårigheter kring arbete med naturvetenskap inomhus.

Till denna studie har metoderna ostrukturerad observation och ostrukturerad gruppintervju/intervju använts. Observationerna som bestått av foton och anteckningar har analyserats utifrån läroplanens strävansmål i naturvetenskap.

Resultaten från observationerna visar att det finns en hel del material ute på avdelningarna som kan kopplas till läroplanens strävansmål i naturvetenskap. Materialet har delats in i fyra kategorier, naturens olika kretslopp, växtkunskap, djurkunskap samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Avdelningarna har ungefär lika mycket material. Däremot varierar antalet material mellan kategorierna och mest material kan knytas till kategorin kemi och fysik. Det inventerade materialet har även sorterats utifrån dess tillgänglighet för barnen, det vill säga om barnen själva kan nå materialet eller om de behöver en pedagogs hjälp för att få tillgång till det. Resultatet visar att det mesta materialet på avdelningarna är placerat tillgängligt för barnen.

Resultatet från gruppintervjuerna/intervjun visar att de medverkande pedagogerna anser att  den fysiska inomhusmiljön är väldigt viktig för barns utveckling och lärande generellt, mångamöjligheter finns till att arbeta med naturvetenskap inomhus men i vissa fall är det inte prioriterat då man i störst utsträckning valt att arbeta med naturvetenskap utomhus. Samtliga pedagoger menar att arbete med naturvetenskap kräver lite extra eftertanke. På frågan om vilka hinder som finns i utformningen av inomhusmiljön så svarar pedagogerna att det är yttre faktorer såsom trånga lokaler/rum, brist på pengar och tid.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Förskola, inomhusmiljö, material, naturvetenskap, små barn, strävansmål.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16152OAI: oai:DiVA.org:du-16152DiVA: diva2:754329
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-10-10 Created: 2014-10-10 Last updated: 2014-10-10Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 114 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf