du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
De tre förmågorna i naturorienterande ämnen enligt Lgr 11: En intervjustudie med några NO-lärare i årskurs 4-6
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att få kunskap om hur NO-lärare organiserar sin undervisning efter Lgr 11 och dess kursplaner. Genom att intervjua lärare som undervisar i NO i årskurs 4-6 har det varit möjligt att ta reda på hur de konkretiserar de tre förmågorna inom NO enligt Lgr 11 för att kunna planera och genomföra undervisningen samt bedöma elevernas förmågor. Studien syftade även till att undersöka vilken problematik som fanns kring dessa förmågor enligt lärarna.

Resultatet visar att lärarna beskriver att de har en planering av vad de vill åstadkomma med sin undervisning vilken de även gör eleverna medvetna om och delaktiga i. Lärarna berättar att de har en klar bild av hur en examination av arbetsområdet ska gå till innan de startar arbetet. Detta planerar de antingen på egen hand eller tillsammans med eleverna. När lärarna bedömer eleverna efter förmågorna i NO framkommer det enligt dem, att en bedömning inte enbart behöver bero på examinationsdelen eller slutuppgiften. De menar att de också tar hänsyn till hur eleverna arbetar i klassrummet under hela arbetsperioden. Undersökningen visade också att det finns många svårigheter inom NO-undervisningen. Lärarna understryker speciellt svårigheterna med att hinna träna samtliga förmågor i alla NO-ämnen. De menade också att förmågan att använda naturvetenskapliga begrepp, modeller och teorier var särskilt svårt att undervisa i då de inte riktigt vet vilka begrepp, modeller och teorier de ska fokusera på. Enligt lärarna visade också de nationella proven under våren 2013 i årskurs 6 att elevers förmåga att använda naturvetenskapens begrepp, modeller och teorier var minst utvecklad. Svårigheterna med bedömning av elevernas förmågor inom NO har främst handlat om de olika kvalitéerna inom betygskriterierna, förklarar lärarna.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
NO, Årskurs 4-6, Förmågor, Bedömning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16248OAI: oai:DiVA.org:du-16248DiVA: diva2:758407
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-10-27 Created: 2014-10-27 Last updated: 2014-10-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 5958 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf