du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
TAKK i förskolans pedagogiska verksamhet -: Pedagogers uppfattning kring TAKK’s påverkan på barnets språkutveckling Författare: Angelica
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Grunderna för ett livslångt lärande bygger på en förståelse av sin omvärld som stärks via språkliga uttryck och alternativa språkutvecklande arbetssätt. Språket och alternativa kommunikationsmetoder kan ses som grunden för nya erfarenheter och meningsskapande. Syftet med undersökningen var att synliggöra pedagogens uppfattning kring hur och när metoden TAKK (tecken som alternativ och kompletterande kommunikation) tillämpas i förskolans pedagogiska verksamhet, samt vad pedagogerna anser om TAKK’s påverkan på barnens språkutveckling. Syftet med studien var dessutom att jämföra om förskollärarens respektive barnskötarens syn kring språkutvecklingsmetoden TAKK såg olika ut. Målet med studien var att ge pedagoger ny kunskap kring TAKK som ett språkutvecklande arbetssätt. Resultatet baseras på kvalitativa intervjuer som utförts med tre förskollärare samt tre barnskötare, som alla arbetar på en förskola som idag använder sig utav TAKK som en metod för att stimulera barnets språkutveckling. Studiens resultat visar att pedagogerna uppfattar TAKK som en mycket givande metod som gynnar alla barns tidiga språkutveckling. Pedagogerna använder TAKK i fasta situationer i verksamheten för att främja barnens språkinlärning samt för att skapa utveckling och förståelse. Förskollärarna respektive barnskötarna hade liknande uppfattningar kring TAKK’s betydelse för barnets språkutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
TAKK, tecken, språkutveckling, språk, kommunikation
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16258OAI: oai:DiVA.org:du-16258DiVA: diva2:758565
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-10-27 Created: 2014-10-27 Last updated: 2014-10-27Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf