du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevassistenters förväntningar på sin pedagogiska roll: En studie om elevassistenters tankar kring sin pedagogiska roll utanför klassrummet
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Titel: Elevassistenters förväntningar på sin pedagogiska roll, En studie om elevassistenters tankar kring sin pedagogiska roll utanför klassrummet

Författare: Malin Sörlisten Handledare: Hanna Trotzig

Högskolan Dalarna. Lärarutbildningen.

Pedagogiskt Arbete 3B. HT – 2013. C-uppsats, 15 poäng.

Syfte: Syftet med denna studie är att mot bakgrund av begreppsparet inkludering - exkludering undersöka hur elevassistenter tänker kring situationer då de ibland förutsätts gå in i en pedagogisk roll, och hur de förbereds inför att gå in i den pedagogiska rollen.

Frågeställningar:

 Vilken feedback får elevassistenterna om de intar en pedagogisk funktion?

 Hur tänker och vilka instruktioner får elevassistenter då de förutsätts gå in i en pedagogisk roll?

 Hur förbereds elevassistenter inför att gå in i en pedagogisk roll?

Metod och material: I studien har jag har valt att göra kvalitativa forskningsintervjuer med fem elevassistenter på en och samma skola. Till studien valdes en kvalitativ ansats eftersom den ville förstå vad som förväntas av en elevassistent då den förutsätts ingå en pedagogisk roll. Intervjuer valdes för att få fram elevassistenternas tankar och funderingar kring detta på ett tydligt sätt.

Resultat: Slutsatsen som jag kan dra av studien efter genomförandet av de olika intervjuerna är att elevassistenterna anser att det borde vara krav på en pedagogisk utbildning, för att få arbeta som elevassistent. Det är ju trots allt de som får gå in och ersätta en utbildad lärare utan någon som helst obligatorisk utbildning. Konsekvenserna kan då bli att eleven blir exkluderad i sin undervisning och därmed blir skolan inte likvärdig.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
elevassistent, likvärdig skola, inkludering, integrering och exkludering
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16272OAI: oai:DiVA.org:du-16272DiVA: diva2:758836
Supervisors
Examiners
Available from: 2014-10-28 Created: 2014-10-28 Last updated: 2014-10-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 98 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf