Pojkar kan och flickor ska: En empirisk undersökning om flickors och pojkars attityder gentemot skönlitteratur i årskurs 9 ur två olika genusperspektiv
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
Boys can and girls shall : An empirical study on girls and boys attitudes toward literature in the 9th grade from two different gender perspectives (English)
Abstract [sv]
Syftet med uppsatsen var att undersöka elevers attityder till litteratur i årskurs 9, i skolan och på fritiden. Metoden som användes var en undersökning där svaren har analyserats utifrån två olika genusteorier, Raewyn Connells teori om maskuliniteter och Yvonne Hirdmans teori om genuskontrakt.
Analysen visar att det finns fyra olika kategorier av attityder till litteratur: den positiva pojken, den negativa pojken, den positiva flickan och den negativa flickan. I undersökningen framkom det inga attityder som var neutralt inställda till skönlitteratur.
Analysen bygger på de resultat som eleverna gav sina svar i enkäten och detta har sedan analyserats. Det har då visat sig att eleverna försökte relatera till de olika regler och paragrafer i relation till sitt kön. Pojkarna försöker framför allt att forma sin egen maskulinitet.
Diskussionen visar att eleverna kan ha bakomliggande problem som påverkar deras attityder till litteratur negativt. Om eleverna har en positiv attityd är en av anledningarna till att den förväntas ha en sådan inställning till litteratur, och de försöker relatera den attityden till sitt kön.
Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keywords [sv]
skönlitteratur, genus, genre, grundskolans senare år, attityder, pojkar, flickor, Connell, Hirdman
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16425OAI: oai:DiVA.org:du-16425DiVA, id: diva2:764682
2014-12-222014-11-202014-12-22Bibliographically approved