Dalarna University's logo and link to the university's website

Detta är en studie av hur unga kvinnliga titelrollskaraktärer framställs i tonårssitcom främst på kanalen Nickelodeon, och på vilka sätt de skulle kunna bidra eller inte bidra till att stärka sin unga kvinnliga publik. Undersökningen är en kvalitativ innehållsanalys, och har en utgångspunkt i att karaktärerna genom sin synlighet bidrar till diskursen Girl Power. Studien ämnar undersöka om det kan finnas negativa aspekter i en karaktärisering som skulle kunna medverka till det "perfektionsideal" som många kvinnor känner ett behov av att leva upp till. Undersökningen påvisar att karaktärerna framställs som starka, självständiga, drivna, intelligenta, ansvarsfulla och duktiga tjejer, och att detta kan ses som positivt i sammanhanget. Dock skulle bristen på skavanker hos dessa karaktärer tillsammans med en ovilja att erkänna det patriarkala samhället de lever i, kunna riskera i en framställning som placerar ansvaret för individuell framgång på den enskilda tittaren. Detta är i sig ett fenomen som skulle kunna fungera som både stärkande och kuvande beroende på mottagarens förutsättningar.

This study sets out to examine the way in which young female title characters are portrayed in teen sitcoms, primarily on the channel Nickelodeon, and in what ways they could or could not contribute to the empowerment of their young female audience. The study is a qualitative content analysis based on the premiss that the characters, through their "visibility" contribute to Girl Power as a discourse. Furthermore, it seeks to investigate if there could be any negative aspects of their characterization which could contribute to an ideal image of "perfection" that a lot of women feel a need to live up to. The study shows that the characters are portrayed as strong, independent, driven, intelligent, responsible and good girls, and that this could be seen as positive in the context. However, the lack of flaws together with a resistance to reference the patriarchal society they live in could potentially result in a characterization that places responsibility for individual success on the viewer. This, in turn, is a phenomenon that could potentially serve as both empowering and suppressing depending on the preconditions of the recipient.