du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Överlämning av information från förskola till förskoleklass gällande elevers skriftspråkliga utveckling
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.ORCID iD: 0000-0002-2130-4797
2014 (Swedish)Conference paper, Oral presentation only (Refereed)
Abstract [sv]

Forskning om överlämningar mellan olika skolformer har funnit att det är av betydelse för barns kontinuerliga och långsiktiga lärande att mottagande verksamhet tar tillvara de erfarenheter barnet redan erövrat. Detta eftersom lärandet gynnas av att verksamheten fortsätter på samma sätt utan onödiga avbrott. I föreliggande studie undersöks verksamma lärares erfarenheter av överlämning av information från förskola till förskoleklass gällande elevers skriftspråkliga utveckling. Traditioner, bristande samarbete och öppenhet mellan verksamheterna anges hindra samverkan kring överlämnandet. Det överlämnande som görs fokuserar i hög grad barn som ”sticker ut”, det vill säga ligger långt framme eller är sena i sin utveckling. Rädsla för bedömning uppges också vara en orsak till att överlämnandet inte genomförs mera nyanserat. Bristfällig utbildning om både skriftspråksutveckling och kontinuerligt lärande framstår emellertid som den huvudsakliga orsaken till att överlämnande vad gäller barns skriftspråkliga utveckling i det närmaste är obefintligt.

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
Keyword [sv]
Överlämning, förskola, förskoleklass, skriftspråklig utevckling
National Category
Social Sciences
Research subject
Utbildning och lärande, Hur tillvaratas barns språkliga kompetenser i övergången från förskola till förskoleklass?
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16659OAI: oai:DiVA.org:du-16659DiVA: diva2:778841
Conference
Nordiskt nätverk för forskning om läsning och skrivning, Falun 21-22 maj 2014
Available from: 2015-01-12 Created: 2015-01-12 Last updated: 2015-02-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

Search in DiVA

By author/editor
Alatalo, Tarja
By organisation
Educational Work
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 878 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • chicago-author-date
  • chicago-note-bibliography
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf