du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Eleven i sitt lärande: Elevers olika behov av inlärningsstrategier
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2014 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Inlärningsstrategier diskuteras ofta i skolan, i alla samtal mellan lärarna, elev och förälder,för att hitta ett personligt sätt till att eleven utvecklar sin inlärning. I mötena medeleverna gäller det att vi lärare är lyhörda för skillnaderna mellan eleverna så att varoch en får rätt verktyg. Diskussionen mellan lärarna om att göra förbättringar inomområdet stannar lätt kvar i diskussionen istället för att nå ut och skapa en utvecklinghos eleverna.Jag vill lyfta fram elevernas tankar ur deras vardag i skolan. Och på något sätt vägadetta emot de förväntningar skolverket har på läraren via kursplanen, samt någon av deteorier som finns till förfogande för lärare att använda sig av för att kunna nå ut till såmånga elever som möjligt.Ellmin (2007) nämner i Elevens lärande, att eleverna är olika och att de lär sig olika ärnågot vi talar om som en självklarhet men ändå så bemöter skolan, rent traditionellt,eleverna med ”likriktade arbetssätt och arbetsformer”. Förändringar har skett och är pågång och inriktning i utvecklandet som påverkat synen på lärandet sammanfattar RogerEllmin med initialerna MILL. Förkortningen står för Mångsidig Intelligens, - sombetonar mångfald och olikheter (Ellmin, 2007, med hänvisning till Gardner, 1983).Lärstilar, - som tar upp vad som påverkar oss när vi ska koncentrera oss, ta till oss ochorganisera nya stoff (Ellmin, 2007, med hänvisning till Rita och Ken Dunn, 1985).Och Lärstrategier, - dvs. hur man kan övervaka sin lärprocess, reflektera över och aktivtpåverka den. (Ellmin, 2007, med hänvisning till Dr. Carol Santa ).

Place, publisher, year, edition, pages
2014.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-16913OAI: oai:DiVA.org:du-16913DiVA: diva2:788938
Available from: 2015-02-17 Created: 2015-02-17

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 80 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf