du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lärare samtalar om sin läs- och skrivundervisning: Fokusgruppssamtal som arena för kritisk självprövning?
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien Lärare samtalar om sin läs- och skrivundervisning. – Fokusgruppssamtal som arena för

kritisk självprövning? har tagit avstamp i en kartläggning av svenskämnets läs- och skrivutveckling

som genomfördes i en mellansvensk kommun, vårterminen 2011.

Syftet med studien är att belysa och kritiskt granska hur lärare talar om sin undervisning när det

gäller arbetet med elevers läs- och skrivutveckling med särskilt fokus på elever som kan vara i

behov av särskilt stöd i sin läs- och skrivutveckling.

För att lärare skulle ges möjlighet att samtala om sin undervisning valdes fokusgruppssamtal för

insamlande av empirin. Studien är av kvalitativ art och har en hermeneutisk forskningsansats som

utgångspunkt, med ett konstruktionistiskt kunskapsteoretiskt perspektiv.

Det lärarna i samtalen gav uttryck för att de gör i arbetet med att utveckla elevers läs- och skrivutveckling,

och som jag betraktar som strategier, har jag valt att beskriva utifrån följande kategorier:

1. Förebyggande arbete

2. Lärarkompetensens betydelse i arbetet med elevers läs- och skrivutveckling

3. Läs- och skrivundervisning och uppföljning av elevers läs- och skrivutveckling

4. Kompensera i undervisningen

Resultatet av studien visar att lärarna i fokusgruppssamtalen till största delen samtalade om vad som

var viktigt i arbetet med att utveckla elevers läs- och skrivutveckling. Lärarna lyckades i mycket

liten utsträckning verbalisera hur en undervisning, som tar hänsyn till allt det som lärarna i samtalen

uttryckte som viktiga aspekter i läs- och skrivundervisningen verkligen gestaltade sig i vardagsarbetet

med eleverna.

När det gäller arbetet med att utveckla elevers läsförståelse och att kompensera i läs- och skrivundervisningen

för att alla elever ska få det stöd de behöver för att utvecklas så långt som möjligt i

sin läs- och skrivutveckling gavs några få konkreta exempel från lärares undervisning på hur

läsundervisningen kunde gestaltas i praktiken. Det överraskade mig att inte fler lärare verbaliserade

och gav exempel från sin undervisning på hur de konkret arbetar i sin vardag med att utveckla

elevers läs- och skrivutveckling, med särskilt fokus på elever som kan vara i behov av särskilt stöd i

sin läs- och skrivutveckling.

3

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-17159OAI: oai:DiVA.org:du-17159DiVA: diva2:796393
Available from: 2015-03-19 Created: 2015-03-19 Last updated: 2015-04-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(458 kB)105 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 458 kBChecksum SHA-512
1b4bc6c09c2f2233257e871164a31e3b9a34fd6a4acc2398f0095f66680b72dcd2c3d9288952a8a8fff5760983d7fbbea0e1e2fba3bf724bac91b90f31a327af
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 105 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 315 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf