Syftet med denna studie är att få insikt om och hur förskollärare nyttjar estetiskauttycksmedel på ett medvetet vis inom förskoleverksamheten. Fyra frågeställningar harpreciserats för att behandla området och två metodansatser används för att gekompletterande data.I studien har jag dels genom kvalitativa intervjuer undersökt hur lärare inom förskolanarbetar med estetiska uttryck och lärprocesser, dels observerat den pedagogiska miljön isyfte för att se hur denna inverkat på arbetet med estetiska lärprocesser. Studien utgårfrån den sociokulturella teorin på lärande som också till stor del ligger till grund förförskolans läroplan.Resultatet visar att det till stor del är lärarnas egna intressen och kunskaper som spelarin i vilka etetiska uttryck som barnen får uppleva. Det framgår även att vissa av dessauttryck används ytterst sällan då förskolläraren har avsmak för ämnet eller storokunskap.