du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Formativ bedömning i svenska/svenska somandraspråk: - En fallstudie utifrån ett elevperspektiv i årskurs nio
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Formativ bedömning i svenska/svenska somandraspråk : - En fallstudie utifrån ett elevperspektiv i årskurs nio (Swedish)
Abstract [sv]

Syftet med denna fallstudie är att beskriva hur elever i årskurs nio uppfattar olika strate-gier för formativ bedömning som de möter i ämnesundervisningen i svenska/svenska som andraspråk. Frågeställningarna handlar om att vilka av de olika strategierna inom formativ bedömning eleverna uppfattar som viktiga, vilka synpunkter eleverna har på olika strategier och om det finns skillnader mellan killars och tjejers uppfattningar.För att ta reda på elevernas uppfattningar genomfördes en enkät som 33 elever besvara-de samt intervjuer med sex elever. Även loggböcker som eleverna använde i ämnesun-dervisningen inkluderades i undersökningens material.Studien visar att eleverna uppfattar några av strategierna inom formativ bedömning som mycket viktiga för sitt arbete: att få utvecklande feedback var faktorn som flest elever värderade som mycket viktig, tillsammans med eget ansvarstagande och information om hur man ligger till i ämnet. Även kunskap om undervisningens mål och möjligheten att få dessa mål förklarade sågs av många elever som viktiga verktyg i lärandet. Av under-sökningen framgick även att några strategier och arbetssätt inte uppfattades som viktiga, nämligen kamrat- och självrespons samt tillgång till elevexempel.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
bedömning för lärande, formativ bedömning, elevperspektiv, feedback, kamratrespons
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-17249OAI: oai:DiVA.org:du-17249DiVA: diva2:800276
Available from: 2015-04-02 Created: 2015-04-02

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 107 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf