Syftet med denna studie är att undersöka vilka attityder Sfi-lärare inom ramen för studieväg 1 hartill att använda deltagares modersmål som ett verktyg i tillägnandet av svenska som andraspråk.Syftet är också att studera vilka möjligheter respektive hinder Sfi-lärarna upplever när det gälleratt kunna använda deltagares modersmål som ett verktyg i tillägnandet av svenska somandraspråk. Materialet består av fyra intervjuer med Sfi-lärare inom ramen för studieväg 1 på fyraolika skolor, i fyra olika kommuner. Resultatet visar att samtliga av de deltagande lärarna uppvisarpositiva attityder till att använda deltagares modersmål i tillägnandet av svenska som andraspråk.Möjligheterna till att använda deltagares modersmål i undervisningen skiljer sig åt mellan lärarna,men det största hindret för användningen av modersmålet som ett verktyg i tillägnandet avsvenska som andraspråk anses av samtliga lärare vara avsaknaden av språkligt stöd. Studiengenomsyras av ett sociokulturellt perspektiv på lärande, något som även studiens resultatbekräftar, där interaktionen och språket ses som de viktigaste verktygen för lärande.