du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bildämnet utifrån lärarperspektiv: En kvalitativ intervjuundersökning om planering av bildundervisning med fokus på tid, rum och material
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Undersökningen görs i syfte att belysa hur verksamma lärare planerar undervisningen i bildämnet och hur det svarar mot den gällande läroplanen. Vidare är syftet att lyfta fram ramfaktorer, såsom tid, rum och material, hur de påverkar undervisning i bildämnet samt vilka uppfattningar om dagens bildämne som ger sig till känna hos verksamma lärare. Utifrån syftet har tre frågeställningar framställts som berör tid och val av innehåll, rum och material samt uppfattningar om ämnet. Den metod som har använts är en kvalitativ intervjuundersökning och en innehållsanalys av insamlad data. Urval av informanter gjordes efter avgränsningar vilket resulterade i fem intervjuer med bildlärare alt. lärare som undervisar i bilämnet i grundskolan. Resultatet diskuteras utifrån det sociokulturella perspektivet och multimodalitet som är teoretisk utgångspunkt i detta arbete. Resultatet visar att planering av undervisning i ämnet bild påverkas av bland annat undervisnings- och planeringstid, rum och material. Undervisningstid i ämnet varierar mellan olika skolor samt mellan olika årskurser, vilket påverkar valet av innehåll i undervisningen negativt då ämnet tilldelas lite undervisningstimmar enligt timplanen. Även de verksamma lärarnas egna uppfattningar och engagemang i ämnet påverkar undervisningens innehåll. Likaledes är det fysiska rummet en viktig del av bildundervisning då lärare som inte har tillgång till en bildsal och därmed begränsad tillgång till material, väljer bort visst innehåll i det centrala innehållet. Vidare påvisar resultatet att undervisningen i ämnet Bild är traditionsbunden då det hantverksmässiga dominerar. Slutligen visar resultatet att ämnet anses ha lägre status en de teoretiska ämnena.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Bildundervisning, multimodalitet, bildämne, timplan, bild
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-17362OAI: oai:DiVA.org:du-17362DiVA: diva2:810608
Available from: 2015-05-07 Created: 2015-05-07 Last updated: 2017-05-09

Open Access in DiVA

fulltext(498 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 498 kBChecksum SHA-512
51256aa95a5b9641786d58f72b8859a009e940c44a9f301c71d729af724840c718df76a2442bf7311f01ffb390f5272d47d51c2d48ba2e6dca370b06b0338458
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 1 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 94 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf