Barbie, ninjakrigare och popstjärnor populärkulturella texter i läs- och skrivundervisningen
2015 (Swedish)In: Critical literacy i svensk klassrumskontext / [ed] Lundgren, Berit & Damberg, Ulla, Umeå: Umeå universitet, Institutionen för litteraturvetenskap och nordiska språk , 2015, p. 51-68Chapter in book (Other academic)
Abstract [sv]
Kärnan i ett demokratiskt och kritiskt språksarbete utifrån utgångspunkterna
i Critical Literacy (CL) är undersökandet av olika slags texter.
Genom den snabba utvecklingen av informationstekniker och de olika
modaliteter som följt i dess spår, har den textrepertoar som barn möter
i sin vardag kommit att kraftigt expanderas. Behovet av att kunna tolka
och förstå budskap och innehåll i olika slags texter har kanske aldrig varit
större. I detta kapitel beskrivs ett klassrumsbaserat projekt, där elever i år
två skriver berättelser baserade på deras populärkulturella erfarenheter.
Utifrån detta belyser och problematiserar vi de möjliga lärandepotentialer
som barns texter öppnar upp för i läs- och skrivundervisningen, men ställer
också frågor och belyser dilemman ur såväl lärares som elevers perspektiv.
Place, publisher, year, edition, pages
Umeå: Umeå universitet, Institutionen för litteraturvetenskap och nordiska språk , 2015. p. 51-68
Series
Nordsvenska, ISSN 0282-7182 ; 22
Keywords [sv]
literacy, populärkultur, läs- och skrivundervisning, skriftspråksundervisning, skrivande
National Category
Languages and Literature
Research subject
Research Profiles 2009-2020, Education and Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-17484ISBN: 978-91-7601-202-4 (print)OAI: oai:DiVA.org:du-17484DiVA, id: diva2:812943
2015-05-202015-05-202021-11-12Bibliographically approved