du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömning för lärande: Hur fungerar det i praktiken?
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bedömning för lärande (BFL) är ett förhållningssätt till kunskap och lärande. Syftet är attfrämja elevers lärande och kunskapsutveckling. Elev och lärare använder sig aktivt av bedömningsom ett redskap i lärandeprocessen under tiden den pågår. Studien undersöker hurbedömning för lärande fungerar praktiskt i de tidigaste stadierna i skolan. Om vi vill förstågrundtankarna inom formativ bedömning kan vi tala om tre nyckelprocesser. Processerna äratt ta reda på var eleverna befinner sig i sitt lärande, att ta reda på vart de är på väg och ta redapå hur de ska komma dit.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
formativ bedömning, bedömning för lärande (BFL), nyckelstrategier.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-18344OAI: oai:DiVA.org:du-18344DiVA: diva2:827600
Available from: 2015-06-29 Created: 2015-06-29

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 81 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf