SyfteSyftet med denna studie är att bidra till en förståelse för hur elever i gymnasial lärlingsutbildninguppfattar skolämnet idrott och hälsa i relation till framtida yrkesliv.MetodMetoden som användes var kvalitativa intervjuer där intervjun utgick ifrån en intervjuguide ochljudupptagning gjordes. Urvalet bestod av åtta st elever som läser olika program på en gymnasieallärlingsutbildning. Dessa åtta valdes ut genom lottning, bland de som givet sitt godkännande.Intervjuerna transkriberades för att sedan sammanfattas till ett resultat.ResultatResultatet visade på att eleverna ser idrott som något som hör till skolämnet Idrott och hälsa ochinnefattar väldigt mycket, men kan delas upp i att det är något praktiskt, med teoretiska inslag.Där hälsa är något som främjas genom främst träning och kost. Några av eleverna anser dock attens egna tankar även är något som påverkar hälsan. Utifrån detta har eleverna mestadels ettsynsätt på hälsa ur ett patogent perspektiv, med inslag av det salutogena.Syftet med skolämnet är enligt eleverna först och främst den fysiska aktiviteten, men den skaäven ge kunskaper om och varför man genomför viss fysisk aktivitet. Detta tillsammans medkunskaper inom ergonomi, är av stor vikt då alla elever anser att det är viktigt att träna vid sidanav arbetet för att behålla en god hälsa. Samtidigt menar flera att detta ansvar är individuellt ochdet är därmed ingen annan som kan se till att du bibehåller en god hälsa. Syftet med skolämnet äratt du ska erhålla all denna kunskap, men samtidigt finns det negativa bitar inom ämnet som urett salutogent perspektiv kan betraktas som hämmande för hälsan. Ur elevernas perspektiv anserde att det är det ”tvång” att medverka i aktiviteter man inte gillar, samt de situationer där mankänner sig dålig som kan orsaka detta.