du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
IKT en naturlig del i klassrummet?: En studie om användning av IKT i matematik- och naturvetenskapsundervisningen hos lärare i årskurs F-9
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Elever idag växer upp i ett samhälle med digitala miljöer som en självklar del av sin vardag, de är

väl förtrogna i användningen av den digitala tekniken. För att möta dessa elever i skolan utmanas

undervisningen i klassrummet. Alltmer teknik integreras även i skolan och det medför att skolans

organisation och villkor förändras, det ställer nya krav på skolan och lärare. Det finns många

studier som funnit tydliga tecken på att IKT i lärandet ökar elevernas motivation och

engagemang. Syftet med denna studie är att undersöka vilken inställning och motivation lärare i

åk F-9 har till användning av den tekniska utrustning de har tillgång till, och hur IKT kan få en

naturlig plats i klassrummet genom undervisning i naturvetenskapliga ämnen samt matematik.

Rapporter visar att svenska elevers kunskaper i matematik och naturvetenskap har försämrats.

Tror lärarna att de kan motivera eleverna bättre genom användning av IKT? Nio pedagoger

deltog i studien där enkät och intervju använts som metod. Resultatet av studien stämmer

överens med tidigare forskning som visar att lärare sällan eller aldrig använder IKT i sin

undervisning i matematik eller naturvetenskap. Däremot är de flesta positiva till användning av

IKT. För att motivera lärare att öka användandet i undervisningen krävs, enligt studiens resultat,

att lärare får bättre tillgång till utrustning, mer tid för planering och fortsatt kompetensutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
IKT, digitala verktyg, grundskolan, matematikundervisning, naturvetenskapsundervisning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-18959OAI: oai:DiVA.org:du-18959DiVA: diva2:844170
Available from: 2015-08-04 Created: 2015-08-04

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 815 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf