du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fröken, jag vill läsa om traktorer: En litteraturstudie om hur val av litteratur utifrån intresse kan bidra till ökad läsförståelse.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrund: Skolans styrdokument säger att undervisningen ska utgå från elevernas intressen och erfarenheter. Enligt internationella undersökningar har elevers läsförståelse sjunkit för varje mätning som gjorts. Kan detta ha ett samband med att undervisningen i litteratur inte utgår från elevernas intressen och erfarenheter?

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka vad forskning säger om litteraturens betydelse för utveckling av elevers läsförståelse.

Metod: Metoden för denna undersökning är en systematisk litteraturstudie. Databassökning av litteratur gjordes i databaserna eric.ed.gov, libris.kb.se, schoolar.google.se, avhandlingar.se och forskning.se. Texterna som valdes analyserades och kvalitetsgranskades.

Resultat: Läsförståelsen kan utvecklas genom litteratur som utgår från elevens intresse och erfarenheter, genom att eleven kan använda sina förkunskaper till att förstå texten. Att få välja böcker själv ger ofta högre motivation för fortsatt läsning, och hög motivation och intresse är tätt sammankopplat med kunskapsutveckling.

Slutsats: Undervisningen ska enligt läroplanen utgå från elevernas intressen och erfarenheter. Sådan undervisning skapar mer motivation för fortsatt kunskapsutveckling och elever klarar uppsatta mål bättre om undervisningen kopplas till deras förkunskaper. Läsintresset och läsutvecklingen kan utvecklas om eleverna får läsa böcker kopplade till sina egna liv.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Läsförståelse, läsintresse, intresse, erfarenheter, motivation, och skolbibliotek.
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-19005OAI: oai:DiVA.org:du-19005DiVA: diva2:846058
Available from: 2015-08-14 Created: 2015-08-14

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 79 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf