Denna studie uppmärksammar estetiska lärprocesser som integrerats i matematikundervisningen för elever i årskurs 1-3. Syftet med denna studie har varit att få kunskap om hur estetiska lärprocesser i matematikundervisningen påverkar elevers motivation och lärande i matematik. För att besvara studiens frågeställning har en systematisk litteraturstudie genomförts vilket innebär att frågeställningen har ställts till relevant tidigare forskning.
Resultatet av litteraturstudien visar att estetiska lärprocesser har en positiv inverkan på elevers lärande inom alla ämnesområden i matematik för elever i årskurs 1-3. Resultaten visar även att elevers motivation påverkas positivt genom integrering av estetiska lärprocesser i matematikundervisningen. En förutsättning för att de estetiska lärprocesserna ska ha en positiv inverkan på elevers lärande och motivation är att läraren har goda kunskaper kring ämnesområdet, kan leda eleverna i arbetet samt att läraren skapar diskussioner om matematiken med eleverna under arbetets gång.