Studien utgörs av en kvalitativ undersökning med frågeställningarna:Hur uppfattar några elever som har dyslexi att de kan få det stöd de behöver för att kunna klara sinskolgång?Hur uppfattar några lärare att de har möjlighet att ge det stöd som elever med dyslexi har behov av?Syftet med arbetet var att undersöka hur sex elever och sex lärare uppfattar vilket stöd elever meddyslexi får i klassrummet. Med hjälp av en enkätundersökning och djupintervjuer framkom det attlärarna är mycket medvetna om vad som ska göras för att underlätta för elever med dyslexi, men attde inte alltid har tid eller möjlighet att göra så mycket som de önskar. De har inte heller tillgång tilldet materialet som de skulle vilja ha. Eleverna i sin tur tycker att de får den hjälp de behöver menatt de inte alltid använder/utnyttjar de redskap som finns för att underlätta sin inlärning.