du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Faktorer för utvecklingen av läsförståelse: En litteraturstudie om att lägga grunden för utveckling av läsförståelsen hos de yngre eleverna.
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka hur grunden för läsförståelse kan läggas hosyngre elever. Läsförståelsen undersöks eftersom elevers kunskapsresultat inom området harsänkts genom åren. Litteraturstudiens fokus ligger i vilka delar som är av betydelse för atteleverna ska utveckla en god läsförståelse senare i högre årskurser. Tre frågeställningar haranvänts i studien för att konkritisera syftet. Frågeställningarna berör bland annat vilka faktorersom bidrar till utveckling av läsförståelse, vilka olika läsförståelsestrategier som ansesbetydelsefulla och hur pedagogen kan arbeta med de yngre eleverna för fortsatt utveckling avläsförståelsen. Studien har designen av en allmän litteraturstudie där en databassökning och enmanuell sökning på ortens bibliotek har skett för att hitta litteratur. Resultatet visar att grundenför en god läsförståelse helst bör påbörjas i förskoleklass. Där bör eleverna skapa sig kunskaperinom den fonologiska medvetenheten, den syntaktiska medvetenheten, ordförråd ochordavkodning. Läraren har även en stor betydelse eftersom läraren ska fungera som en mentor.Läraren ska stötta eleverna i sin utveckling och samtidigt upptäcka de elever som stöter påsvårigheter med sin läsning tidigt. Läraren bör även undervisa i olika läsförståelsestrategier för atteleverna ska kunna nyttja dessa på egen hand senare i sin utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Läsförståelse, läsutveckling, läs- och skrivlärande, förståelsestrategier, läs- och skrivutveckling
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-19466OAI: oai:DiVA.org:du-19466DiVA: diva2:854607
Available from: 2015-09-17 Created: 2015-09-17

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 78 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf