Syftet var att undersöka vad tidigare forskning säger om estetiska lärprocesser och deras betydelseför elevers intresse och lärande i naturvetenskap i årskurs f-3. Syftet var även att se om estetiskalärprocesser integrerat med naturvetenskap kunde stärka eleven i lärandeprocessen.Studien är en systematisk litteraturstudie. För att hitta relevant litteratur till att besvarafrågeställningarna har en systematisk sökning i olika databaser med hjälp av olika sökordgenomförts. Litteraturen som valts ut är både svensk och internationell och all utvald litteraturhar genomgått en kvalitetsgranskning för att stärka trovärdigheten i studien.Resultatet av studien visar att estetiska lärprocesser integrerat med naturvetenskap skapar godaförutsättningar för elever att få en bra begreppskunskap och bidra till ökad motivation ochfortsatt nyfikenhet för naturvetenskapliga frågor.