du.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skillnader och likheter vid tolkning av värdeord från läroplanens centrala kunskapsbedömning
Dalarna University, School of Education, Health and Social Studies, Educational Work.
2015 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studiens syfte och mål är att se om värdeord tolkas liktydigt hos aktiva lärare, lärarstudenter och

av föräldrar till elever i grundskolans tidiga år, utifrån dessa individers förförståelse av orden.

Studiens metod bygger på insamling av empiri, den består i huvudsak av en kvantitativ del, men

innehåller även kvalitativa delar. I studien får 70 personer tolka och värdera ord ur de centrala

kunskapskraven i läroplanen (Skolverket 2011a).

Ett mönster i studien är att användningen av värdeord som ett bedömningsverktyg kan ge

svårigheter att uppnå en likvärdig bedömning i skolan. Individers förförståelse av ord kan skilja

starkt mellan olika personer, på grund av sociokulturella skillnader.

Studien visar att lärarstudenter inte själva anser att de får tillräcklig utbildning i bedömning utifrån

de centrala kunskapskraven från grundskolans läroplan. Lärare som arbetar eller har arbetat med

kunskapskraven i läroplanen har en större förståelse för värdeordens betydelse gentemot

betygskriterierna. Två slutsatser som bekräftas av studien är, användandet av värdeorden i

matriser vid bedömning, kräver goda förkunskaper om värdeordens betydelse i kunskapskraven.

Nummer två är att man bör följa skolverkets rekommendationer om att använda värdeorden i sin kontext, om man vill uppnå en likvärdig bedömning.

Place, publisher, year, edition, pages
2015.
Keyword [sv]
Lgr 11, betyg, värdeord, kunskapskrav, likvärdig betygssättning
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:du-19650OAI: oai:DiVA.org:du-19650DiVA: diva2:859975
Available from: 2015-10-09 Created: 2015-10-09 Last updated: 2015-10-12

Open Access in DiVA

fulltext(1674 kB)140 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1674 kBChecksum SHA-512
266d387f6cdced8daf2860db86e2153301292cd1f0bd0ac0072e400ac8ecf8c6f33098f79e92a8dcf0dbdfc5a49d560831435a813242bd01fc31ba9b1fc0b881
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Educational Work
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 140 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 330 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf