Syftet med litteraturstudien är att undersöka hur arbete med sång, rim och ramsor kan främja
yngre elevers språkutveckling i engelska som främmande språk. Detta görs genom att fokusera på
främjandet av barns språkinlärning, hur lärare bör arbeta med sång, rim och ramsor inom
engelska som främmande språk, samt lärares attityder till ett sådant arbetssätt.
Arbetet genomfördes som en systematisk litteraturstudie innehållande en bakgrund med
relevant teori, samt analys av fem vetenskapliga studier rörande ämnet. Dessa gav möjlighet till en
bred bild av området, då länder och perspektiv varierade. Studierna valdes ut genom sökning i
databaser efter relevans och tillförlitlighet.
I studiernas resultat framgick att majoriteten av tillfrågade lärare och elever var positivt
inställda till arbete med sång och ramsor i engelskundervisning, och den språkutveckling dessa
metoder innebar. Genom arbete med läraren som förebild motiverades eleverna. Dock fanns en
avsaknad av material och kunskap för att kunna genomföra och bedöma undervisning
innehållande sång och ramsor. En avsaknad av rim i de studier som analyserats berörs även i
studien, likaså en brist på svenska studier.
Sammanfattningsvis verkar sång och ramsor enligt de granskade studierna ha ett värde i
engelskundervisning. Dock finns det behov av mer forskning och kunskap för att få starkare
underlag för användning av dessa metoder i undervisning.
2015.