NTA (Naturvetenskap och Teknik för Alla) är ett koncept för skolutveckling inom ämnes-områderna naturvetenskap och teknik (Kungliga Vetenskapsakademin, 2012). Den här uppsatsen behandlar hur sex förskollärare på fem olika skolor i en kommun i Mellansverige arbetar med NTA, vilken inställning de har till naturvetenskap och teknik, hur de arbetar med NTA samt om
hur förskollärarna upplever NTA-materialet och rekommendationerna med hänsyn till olika åldersgrupper i förskolan. Samtliga intervjuade förskollärare har genomgått utbildning i NTA; efter utbildning i NTA har de alla en positiv inställning till NTA-materialet. På fem av de sex olika förskolorna har förskollärarna valt att arbeta med NTA minst en gång i veckan; endast på en förskola har man valt att arbeta mer spontant. I instruktionerna för hur arbetet med NTA bör bedrivas i förskolan står att det NTA lämpar sig för förskolans alla åldrar. Samtliga sex förskollärare som har intervjuats i denna studie säger att de rekommendationer som ges till hur arbetet bör bedrivas inte är helt relevanta för förskolan och att NTA-konceptet är mest lämpat för förskolans äldsta barn och inte de yngre.