Syftet med denna studie är att undersöka elever i årskurs 4-6 erfarenheter och uppfattningar av digitala verktyg i bildundervisningen. Utifrån detta syfte utformades två frågeställningar:
Vilka erfarenheter har eleverna om bildundervisning med digitala verktyg?
Hur upplever eleverna att digitala verktyg kan användas eller används i bildundervisningen?
Metoden som används till denna studie är en kvalitativ metod där jag använt intervjuer för att samla in material. Vid intervjuerna deltog 21 elever i åldrarna 10-11 och de valdes på grund av att studien syftar att undersöka elever i årskurserna 4-6. Analysverktyg för studien har varit att belysa barns perspektiv på bildundervisningen. Resultaten som har framkommit av undersökningen är att eleverna inte har några erfarenheter om digitala verktyg i bildundervisningen. Detta har medfört att nästan alla elever inte uppfattar att digitala verktyg kan användas och heller inte används i bildundervisningen.