Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE credits
Denna studie uppmärksammar lärares arbete med estetiska lärprocesser integrerat i
matematikundervisningen för yngre elever, vilket i denna studie syftar på elever i årskurs
1-5. Syftet med denna studie är att nå fördjupade kunskaper om hur och varför lärare
arbetar med estetiska lärprocesser i matematikundervisningen samt vilka möjligheter och
begränsningar de anser att det finns med detta arbetssätt. För att besvara studiens
frågeställningar har en empirisk studie genomförts vilket innebär att data har blivit
insamlat från lärare som själva anser att de arbetar med estetiska lärprocesser i
matematikundervisningen.
Resultatet av studien visar att lärarna arbetar med estetiska lärprocesser i syfte att
utveckla och befästa elevers matematiska kunskaper på ett effektivt sätt. De estetiska
lärprocesserna bild, musik, dramatisering och gestaltning används som ett verktyg för att
synliggöra elevens lärandeprocess genom diskussion samt kommunikation med varandra
och genom olika estetiska uttryckssätt. Begränsningar för detta arbetssätt är att det kräver
mycket tid av lärarna men möjligheterna är många och det är framförallt en naturlig väg
för att variera undervisningen på ett lustfyllt sätt
2015.